Co je to expozice a jak ji napsat?

(9). Zkontrolujte výsledný text, v případě potřeby opravte chyby a přepište text do čisté kopie.

text pro prezentaci

Často se stává, že ve městech při požárech děti zůstávají v domech a nelze je vytáhnout, protože se schovávají a ze strachu mlčí a kouř ztěžuje jejich nalezení. Psi jsou pro tento účel speciálně cvičeni v Londýně. Tito psi žijí s hasiči, a když dům začne hořet, hasiči pošlou psy, aby vytáhli děti. Jeden takový pes zachránil dvanáct dětí, jmenovala se Bob.
Jednou dům začal hořet. Když hasiči dorazili k domu, vyběhla k nim žena. S pláčem řekla, že v domě zůstala dvouletá holčička. Hasiči poslali Boba. Bob vyběhl po schodech a zmizel v kouři. O pět minut později vyběhl z domu a nesl dívku za košili v zubech. Matka se vrhla k dceři a plakala radostí, že její dcera žije.
Hasiči psa pohladili a prohlédli, zda není spálený; ale Bob toužil jít do domu znovu.
Hasiči si mysleli, že v domě ještě někdo žije, a pustili ho dovnitř. Pes vběhl do domu a brzy se vrátil s něčím v zubech. Když se lidé podívali na to, co vyvedla, všichni vybuchli smíchy: pes nesl velkou panenku.
(Podle L.N. Tolstého)

V textu nejsou žádná neznámá slova.
Tématem textu jsou psi zachraňující děti při požárech.

Klíčová zpráva: Speciálně vycvičení psi jsou při londýnských požárech velmi užiteční, protože zachraňují děti.

Druh řeči – vyprávění.

Text obsahuje čtyři odstavce: první říká, že při požárech se děti ze strachu schovávají, proto k jejich záchraně používají v Londýně speciálně vycvičení psi; druhá vypráví, jak pes Bob, který za celý svůj život zachránil dvanáct dětí, vytáhne z jednoho požáru dvouletou holčičku; poté hasiči psa prohlédnou; ve čtvrtém odstavci Bob vytáhne panenku z hořícího domu.

Stylistické rysy textu: jedná se o literární text, ale spolu s běžnou slovní zásobou autor používá hovorové slovo „vysmál se“.

Podrobné shrnutí:

Někdy se při požárech domu vyskytují děti, které se před strachem skrývají, takže je těžké je najít. Proto jsou v Londýně speciálně vycvičení psi. Žijí u hasičů, a když dojde k požáru, jsou posláni zachraňovat děti. Jedním z těchto psů je Bob, který zachránil dvanáct dětí.
Jednoho dne dům vzplál. Žena v domě hasičům řekla, že tam byla dvouletá dívka. Bob tam byl poslán. Po nějaké době vyběhl z domu a dívku nesl za košili v zubech. Matka byla ráda, že její dcera žije.
Hasiči začali psa prohlížet, ale pes se opět hrnul do domu.
Hasiči se rozhodli, že je tam ještě někdo další, a pustili ho dovnitř. Brzy lidé viděli, co vyvedla, a smáli se: Bob měl v zubech velkou panenku.

Stlačený prezentace – stručné písemné převyprávění textu, ve kterém jsou pro kompresi použity metody: vyloučení, zjednodušení a zobecnění.

Výjimka — odstranění sekundárních informací; zjednodušení – spojování více vět do jedné, nahrazení složitých vět jednoduchými, snížení počtu částí souvětí; zobecnění – nahrazení stejnorodých členů slovem zobecňujícím, stejně jako přeměna přímé řeči na nepřímou.

Chcete-li se připravit na zhuštěnou prezentaci, musíte dodržet následující algoritmus.
(1). Pozorně si přečtěte nebo poslouchejte text. Upřesněte hodnota neznámá slova.
(2). Pokud máte k textu otázky, odpovězte na ně.
(3). Definovat téma text a jeho hlavní myšlenka.
(4). Určete do jaké funkčně-sémantické druh řeči platí navrhovaný text.
(5). Vybrat sémantické části text. Nejčastěji jsou uvedeny v samostatných odstavcích.

(6). Rozdělte informace na hlavní и sekundární. Pro prezentaci ponechte pouze hlavní. Použití kompresní metody text.

(7). Znovu si přečtěte nebo poslechněte text, uveďte, jak je text rozdělen na sémantické části.
(8). Zapište si zhuštěné převyprávění textu na koncept.

(9). Zkontrolujte výsledný text, v případě potřeby opravte chyby a přepište text do čisté kopie.

stručné shrnutí:

K záchraně dětí při požárech se v Londýně používají speciálně vycvičení psi. Jedním z těchto psů je Bob, který zachránil dvanáct dětí.
Při jednom z požárů byl Bob poslán zachránit dvouletou holčičku, což se mu povedlo velmi dobře. Matka byla ráda, že její dcera žije.
Pes se však znovu vřítil do domu.
Hasiči ho pustili dovnitř. Brzy Bob vytáhl v zubech velkou panenku.

Ke zkrácení textu byly použity následující techniky: spojení více vět do jedné, nahrazení složitých vět jednoduchými, snížení počtu částí souvětí.

Selektivní prezentace je písemné převyprávění textu, ve kterém není prezentován celý text, ale pouze jeho části věnované konkrétnímu tématu.

Chcete-li se připravit na selektivní prezentaci, musíte dodržet následující algoritmus.
(1). Pozorně si přečtěte nebo poslouchejte text. Upřesněte hodnota neznámá slova.
(2). Pokud máte k textu otázky, odpovězte na ně.
(3). Definovat téma text a jeho hlavní myšlenka.
(4). Pochopit téma, navržený pro prezentaci.
(5). Vyberte v textu materiál, nutné pro zveřejnění toto téma.
(6). Definovat hlavní myšlenka prezentace (nemusí se nutně shodovat s hlavní myšlenkou textu).
(7). Promyslet složení prezentace.
(8). Definovat slova ke spojení vět v prezentaci.
(9). Zapište si selektivní převyprávění textu na koncept.

(10). Zkontrolujte výsledný text, v případě potřeby opravte chyby a přepište text do čisté kopie.

výběrová prezentace na téma záchrana dívky před požárem:
Jednou začal hořet dům a uvnitř zůstala dvouletá holčička. Její matka to nahlásila hasičům. Poslali tam Boba, psa speciálně vycvičeného na záchranu dětí. Pes vyběhl po schodech a o pět minut později vyběhl a nesl dívku za košili v zubech. Matka plakala radostí, že její dcera žije.

Jak vidíte, text byl zredukován na jeden odstavec, vstup vyloučen o speciálně vycvičených psech a závěr o panence, protože tyto části nejsou relevantní k tématu zachránit dívku před požárem.

Prezentace se změnou tváře vypravěče – písemné převyprávění textu, kdy (1) se tvář vypravěče změní na (3) tvář a hlavní osoba v pasáži se nazývá vypravěč (v literárním textu) nebo autor (v publicistickém textu).

Chcete-li se připravit na příběh se změnou ve tváři vypravěče, musíte dodržovat následující algoritmus.
(1). Pozorně si přečtěte nebo poslouchejte text. Upřesněte hodnota neznámá slova.
(2). Pokud máte k textu otázky, odpovězte na ně.
(3). Definovat téma text a jeho hlavní myšlenka.
(4). Určete do jaké funkčně-sémantické druh řeči и styl platí navrhovaný text.
(5). Vybrat sémantické části text. Nejčastěji jsou uvedeny v samostatných odstavcích.
(6). Označit stylistické rysy text, zahrňte je do svého převyprávění.
(7). Znovu si přečtěte nebo poslechněte text, uveďte, jak je text rozdělen na sémantické části.

(8). Nahradit zájmeno (1) osoba ( “Já” a jeho případové formy ) ke slovům „vypravěč“”hrdina“( v literárním textu ) “autor“( v publicistickém textu ) “on“ a jejich případové formy.

(9). Napište na koncept převyprávění textu co nejblíže originálu.

(10). Zkontrolujte výsledný text, v případě potřeby opravte chyby a přepište text do čisté kopie.

text pro prezentaci

JSEM [ vypravěč ] se vracel z lovu a procházel se zahradní uličkou. Pes přede mnou běžel [ него ]. Najednou zpomalila kroky a začala se plížit, jako by před sebou cítila hru. já [ hrdina ] rozhlédl se uličkou a uviděl mladého vrabce. Spadl z hnízda a seděl bez hnutí, křídla bezmocně roztažená.
Můj [ jeho ] pes se k němu pomalu přibližoval. Najednou spadl z nedalekého stromu a starý vrabec černoprsý jí spadl jako kámen před obličej. Celý rozcuchaný, pokřivený, se zoufalým a žalostným skřípěním párkrát uskočil směrem k zubaté otevřené tlamě. Spěchal zachránit, zaštítil své duchovní dítě! Ale celé jeho malé tělo se třáslo hrůzou, jeho hlas divoce a ochraptěl, ztuhl, obětoval se! Jakým obrovským netvorem mu ten pes musel připadat! A přesto nemohl sedět na své vysoké, bezpečné větvi. Síla silnější než jeho vůle ho odtamtud vyhodila.
Můj [ raději to odstraňte ] Trezor se zastavil a couvl. Zjevně tuto sílu poznal. já [ vypravěč ] spěchal zavolat zahanbeného psa zpět – a v úžasu odešel.
Ano, nesmějte se [ raději to odstraňte ]. já [ hrdina ] byl v úžasu z toho malého hrdinského ptáčka, z jejího impulsu. Láska, myslel jsem [ on ], silnější než smrt a strach ze smrti. Jen láska drží a hýbe životem.
(Podle I. S. Turgeněva)

text uměleckétedy vypravěč – vypravěč. Zvýrazněno v textu zájmena (1) osoby a majetný, s uvedením této osoby; jsou uvedeny v hranatých závorkách možné náhrady и komentáře.

Prezentace se změnou tváře vypravěče:

vypravěč se vracel z lovu. Pes běžel před ním. Najednou zpomalila, jako by cítila hru. Hrdina viděl mladého vrabce, který vypadl z hnízda a nehybně seděl.
Pes se k němu blížil. Najednou jí ze stromu jako kámen spadl před obličej starý vrabec černoprsý. Spěchal zachraňovat, své duchovní dítě zaštítil sám sebou, ačkoli se celé jeho malé tělo třáslo hrůzou, ale obětoval se! Síla silnější než jeho vůle ho shodila z bezpečné větve.
Trezor se zastavil, očividně couval a poznal tuto sílu. Vypravěč odvolal zahanbeného psa a odešel.
Hrdina žasl nad malým hrdinským ptáčkem. Láska, pomyslel si, je silnější než smrt a strach ze smrti. Jen láska drží a hýbe životem.

Prezentace – jedná se o písemnou, méně často ústní práci, která zahrnuje krátké nebo podrobné převyprávění čteného nebo poslouchaného textu.

• analyzovat;
• zvýraznit důležité a nedůležité;
• zapamatovat si velké množství informací;
• kompetentně formulovat a prezentovat své myšlenky a úvahy na různá témata;
• určit téma, hlavní myšlenku a typ textu (popis, zdůvodnění, vyprávění);
• budovat logiku vyprávění (zahájení, vyvrcholení, rozuzlení);
• pozorovat zvláštnosti stylu řeči, porozumět autorovu postoji (záměru);
• atd.

Psaní eseje je nedílnou součástí školního vzdělávacího programu ruského jazyka, od základní školy až po závěrečné zkoušky.

Podle pravidel pro psaní výkladu musí student předat hlavní myšlenku, téma, mikrotémata textu

téma – to je to, o čem nebo o kom je text: řada událostí, jevů, problémů, pojmů atd.

Hlavní myšlenka nebo nápad – to chce k tomuto tématu říci autor textu.

Obecné téma je rozděleno do řady mikrotémat.

Mikro téma – to je hlavní myšlenka kusu textu (obvykle odstavce), který odhaluje obecné téma.

V závislosti na formě textu lze rozlišit následující typy prezentace:

1. Prezentace-vyprávění je práce s textem, ve které je důležité zprostředkovat přesný sled akcí a událostí v čase na základě faktů a příběhu.
2. Prezentace-popis – převyprávění uměleckého popisu přírody, lidí, předmětů, jevů. Vynikající trénink paměti, protože musíte věnovat pozornost detailům.
3. Prezentace-uvažování je složitější úkol, kdy student musí doplnit fakta z textu o vlastní myšlenky, argumenty a vyjádřit souhlas či nesouhlas s postojem autora.
4. Kombinovaný – kombinuje několik různých úkolů pro text: prezentace faktů, popis detailů, vlastní myšlenky a úvahy.

Podle způsobu předání obsahu textu je prezentace:

1. Podrobné – podrobné a konzistentní převyprávění, co nejblíže zdrojovému textu. Předpokládá zachování jazykových rysů autora: charakteristických prostředků, detailů, frazeologie a syntaxe.
2. Condensed – krátké převyprávění bez podrobných podrobností. Je třeba zachovat to nejdůležitější: hlavní myšlenku, umělecké detaily a jazykové rysy, bez nichž nelze myšlenku autora pochopit.
3. Selektivní je speciální typ, ve kterém potřebujete předat pouze část textu, určitý fragment, informaci o postavě, jevu nebo události.

Jak vytvořit plán prezentace

Vypracování plánu je důležitou fází práce na vaší prezentaci.

Abyste mohli napsat kompetentní plán, musíte při prvním poslechu mentálně rozdělit text na tři složky: úvod, hlavní část a závěr. Tento diagram vám pomůže systematizovat vaše myšlenky, izolovat a zapamatovat si hlavní informace a správně organizovat události.

Hlavní část lze zpravidla rozdělit do několika dalších bodů. Každý výsledný sémantický bod (mikrotéma) by měl být pojmenován. Je vhodné to udělat pomocí abstraktů, spíše než krátkých nadpisů, abyste si lépe zapamatovali, o čem ten či onen fragment byl.

Poslechněte si text znovu. Zvýrazněte hlavní myšlenky každého z bodů plánu a poznamenejte si sémantické fragmenty: klíčová (důležitá) slova, která vám pomohou zapamatovat si, o čem ten či onen fragment textu byl.

Jak napsat shrnutí stručně a správně

V první části OGE v ruském jazyce musíte napsat stručné shrnutí o alespoň 70 slovech.

Zkouška probíhá podle následujícího schématu: studenti si 2x poslechnou audio nahrávku, ve které herec čte krátký text o 3 odstavcích. Po druhém poslechu začnou studenti plnit úkol. Je potřeba správně určit 3 mikrotémata, tedy hlavní myšlenky 3 odstavců, dát jim stručný, ale výstižný popis, redukující zdrojový text asi o 1/3.

Věty by měly být krátké, přesné a sečtělé. Zároveň je důležité zprostředkovat autorovu hlavní myšlenku, zachovat logickou strukturu textu a sled událostí. Student musí zvýraznit mikrotémata, hlavní informace (klíčová slova) a odstranit vedlejší informace. Tyto požadavky musí zkoušený splnit při psaní stručného shrnutí.

Hlavní informace – to jsou klíčová slova, která ovlivňují porozumění autorovu záměru zdrojového textu.

Základní informace – opakování, detaily, detaily, příklady, jejichž absence nenaruší vnímání hlavních informací textu

Za žádných okolností byste neměli zkreslovat význam textu, styl autora, zaměňovat mikrotémata nebo dělat sekundární fragmenty ústřední.

Algoritmus pro práci na zhuštěné prezentaci:

1. První poslech:

• definovat téma text a vyberte jej hlavní myšlenka (nápad), vyřazení všeho drobného, ​​nepodstatného pro pochopení záměru autora. Bez pochopení tématu a hlavní myšlenky nelze napsat expozici;
• určit typ textu: vyprávění, popis, úvaha;
• identifikovat rysy autorova stylu: přítomnost přímé řeči, citace, rétorické otázky, složité věty, inverze slovosledu;
• vytvořit chytrý plán. Pomocí klíčových slov zvýrazněte sémantické fragmenty (mikrotémata). Do každé ze tří částí napište jednu větu. Tyto věty by měly obsahovat hlavní myšlenku, o kterou se budete při převyprávění opírat;
• převyprávěj si, co si pamatuješ.

2. Druhý konkurz:

• Nyní můžete psát klíčová (důležitá) slova a výrazy do odpovídajících sémantických částí;
• Dokončete fráze a pokuste se je převyprávět. Škrtněte ty, které nebylo možné logicky dokončit;
• zvolit techniky zkrácení textu a použít je pro každou část prezentace, zachovat hlavní myšlenku a všechna mikrotémata. V ideálním případě existují 3 způsoby pro celou prezentaci;
• zkontrolovat sémantickou a gramatickou souvislost mezi částmi prezentace a také přítomnost původního autorského záměru;
• počítejte počet slov, mělo by jich být alespoň 70, ale zkoušející doporučují 90;
• zkontrolujte, zda prezentace neobsahuje gramatické, řečové, věcné, logické, pravopisné a interpunkční chyby;
• přepište jej na čistý výtisk s jasným odsazením začátku každého ze tří odstavců.

Chcete-li získat nejvyšší skóre za shrnutí, musíte použít základní metody komprese textu:

1. Výjimkou je možnost odstranit sekundární informace, které nemají vliv na pochopení hlavní myšlenky.

Co lze odstranit:

• úvodní slova;
• opakování;
• synonyma;
• stejnorodé členy věty;
• podobné příklady;
• řečnické otázky a zvolání;
• citáty;
• vedlejší členy věty;
• vysvětlení;
• uvažování;
• podrobné popisy;
• et al.

2. Zobecnění – spojení jednotlivých podstatných skutečností do jednoho celku.

Co lze kombinovat:

• parcelované nabídky;
• věty spojené jednou myšlenkou;
• části vět;
• konkrétní, izolovaná fakta, události, jevy;
• et al.

3. Zjednodušení – nahrazení složitých syntaktických struktur jednoduššími.

Co lze nahradit:

• homogenní členy se zobecňujícím slovem;
• složitá věta jednoduchá;
• několik vět v jedné;
• část souvětí s participiálním nebo adverbiálním spojením;
• několik vět nebo částí věty s obecným pojmem nebo synonymním výrazem;
• přímá řeč nepřímá;
• věta nebo její část s ukazovacím zájmenem;
• et al.

Základní zásady psaní správného a výstižného shrnutí

Hlavní věcí je zprostředkovat hlavní myšlenku textu a ne jej úplně duplikovat. Zaměřte se na zapamatování a předání hlavní myšlenky, neodvádějte pozornost na celý text, na přesné autorské znění. Pište vlastními slovy, ale v rámci stylu autora.

Dělejte si poznámky, aby vám neunikly důležité detaily. Používejte raději krátké věty než dlouhé. To usnadňuje předání myšlenky a zabraňuje chybám. Věnujte pozornost slovům a opakování, nahraďte je synonymy, to znamená, že se vyhněte tautologii.

Sledujte svou gramotnost, ovlivňuje vaši známku, proto si práci před odesláním pečlivě zkontrolujte.

Kritéria hodnocení práce

Zkoušející hodnotí obsah prezentace na OGE podle následujících kritérií:

• adekvátní reflexe mikrotémat;
• komprese zdrojového textu;
• sémantická integrita;
• koherence řeči tří částí;
• sled událostí;
• gramotnost – přítomnost pravopisných, interpunkčních, gramatických, řečových a faktických chyb.

Jak se vyhnout běžným chybám: vysvětlení s příklady

Studenti často dělají následující chyby:

Gramatický – chyby ve struktuře slov:

• nesprávné tvoření tvaru slova;
• nesprávná konstrukce fráze nebo věty;
• narušení komunikace mezi hlavními členy věty;
• míchání nepřímé a přímé řeči;
• atd.: „bez komentářeyi“ místo „bez komentářeiev“, “podle с vyhláškyohm“ místo „podle vyhláškyу“.

Mluvený projev (včetně stylistických) – chyby v použití slov:

• nesprávné nebo nepřesné použití slov, včetně homonym, synonym, které činí řeč nepřesnou a nesrozumitelnou;
• porušení slovosledu ve větě;
• neodůvodněné opakování stejného slova, tautologie, používání zbytečných slov;
• nesprávné vymezení hranic návrhu;
• zkreslení mikrotématu v důsledku nesprávné interpretace jednoho slova nebo fráze.

Prohráli ve válce jediné dva synové; “diplom”mate soutěž“ místo „diplomrejnok“.

hlavolam — porušení struktury a smyslu textu, vztah příčiny a následku:

• nedostatek nezbytných částí výpovědi a souvislostí mezi nimi;
• neodůvodněné opakování dříve vyslovené myšlenky;
• neschopnost rozdělit text na části;
• porušení sledu výpovědí;
• nesprávné rozdělení odstavce;
• vynechání nebo fragmentace mikrotématu jiným mikrotématem;
• nesprávná argumentace, chybějící odkaz ve vysvětlení (logický skok).

V ruské literatuře je mnoho děl o lásce. Mělo by se napsat: v ruské literatuře je mnoho děl o lásce.

Aktuální – zkreslení obsahu textu:

• vynechání důležitých informací;
• rozpor mezi fakty a skutečností, jejich nesprávná interpretace;
• opakovaný návrat ke stejné skutečnosti;
• nepřesnost v citaci, jméně, příjmení literární postavy.

Román L. N. Tolstého „Oblomov“. Chybně je uveden autor díla.

Ortografický – nesprávný pravopis slov:

• v kořenech, předponách, koncovkách;
• porušení v dělení slov, umístění pomlček;
• nesprávný kombinovaný nebo samostatný pravopis.

“Jak cokoliv” namísto “nějak“, “Šach matиrial“ místo „matеriál.”

Interpunkce – nesprávná volba interpunkčních znamének:

• nepřítomnost na správném místě nebo přítomnost tam, kde nejsou potřeba;
• nesprávné formátování přímé řeči;
• nezvýraznění upřesňujících slov, participiálních a adverbiálních frází.

Dívka vstoupila do pokojeA zavolal přítel. Čárka před „a“ není potřeba, protože spojka spojuje homogenní členy věty.

Jak se vyhnout chybám v prezentaci:

• dodržujte plán, prezentace by měla mít stejný počet odstavců jako plán;
• vyhnout se častému opakování jednoho slova, používat kompresní metody v celém textu;
• zkontrolujte slovní spojení mezi odstavci pomocí organizujících slov: proto, z toho vyplývá, tedy, tak, nakonec atd.
• vyhýbat se složitým větám, transformovat je do jednoduchých;
• pište jednodušeji, používejte pouze ta slova, jejichž významem jste si jisti;
• nedovolit přeskupovat mikrotémata, aby nenarušila logiku prezentace;
• nepřekrucujte fakta, všechna jména, data, fakta by měla být napsána správně;
• je potřeba si rozšířit slovní zásobu, proto čtěte beletrii a periodika;
• věnovat pozornost příkladům úspěšně dokončené práce a procvičovat psaní analogií;
• Před odesláním ke kontrole text pečlivě zkontrolujte.

Dodržujte pravidla pro psaní prezentace. Procvičte si psaní shrnutí. Čím častěji se během přípravy dopustíte chyb, tím méně jich bude u zkoušky.