Studium životního stylu a chování lidoopů je jednou z nejdůležitějších oblastí moderní zoologie, kterou se zabývá několik výzkumných center po celém světě. Jedno z těchto center se nachází v hlavním městě České republiky Praze. Profesorka Univerzity Karlovy Marina Vanchatova hovoří o problémech a nebezpečích při pozorování lidoopů, důvodech jejich agresivity a dalších rysech práce primatologů.
– S jakými zvířaty provádíte výzkum?
– V současnosti je známo asi 300 druhů primátů a v poslední době se zabývám chováním lidoopů: goril, orangutanů a šimpanzů. Ale také jsem pracoval s nižšími opicemi – to jsou opice Starého světa – paviáni, makakové, stejně jako opice Nového světa – tamaríni, kosmani, kapucíni a několik druhů lemurů.
– Jak se to technicky děje?
– Vše záleží na tom, jaký problém se řeší. Pokud se jedná o etologická pozorování, pak přijedeme do některé ze zoologických zahrad – české nebo evropské – a pozorujeme určité typy chování opic. Existují ale i další projekty s konkrétními cíli. Měli jsme například velmi důležitý projekt, který se zabýval růstem a vývojem primátů. A pak jsme deset let studovali, jak šimpanzi, orangutani a makakové rostou a vyvíjejí se. Navštívili jsme novorozeného šimpanze a provedli devětačtyřicet měření jednotlivých částí těla. Během prvního roku se tato měření prováděla nejprve každé dva týdny, poté jednou měsíčně – od dvou do pěti let – interval je trochu delší, protože opice rostou pomaleji. Dospělou opici stačí změřit a zvážit jednou ročně. Ale to se ve většině případů děje kvůli nějakým veterinárním operacím, protože změřit dospělého šimpanze není tak snadné, je to velmi nebezpečné. A většinou využijeme příležitosti, pokud veterinář potřebuje něco udělat a krátkodobě použije sedativa. Pak se snažíme využít této příležitosti a získat co nejvíce výsledků a odebírat biologický materiál na genetický rozbor, odebírat krev např. na stanovení hladiny hormonů.
– To znamená, že výzkum vědců jde souběžně s lékařskými postupy. Působíte ale nejen v České republice.
– Ano, využíváme toho, že Evropa je nám nyní otevřená, a máme spoustu kolegů z jiných zoologických zahrad, se kterými spolupracujeme. Například máme úzké vazby s největší zoologickou zahradou ve Spojeném království ve městě Chester, kam naši studenti jezdí na stáže a sbírají materiál pro své ročníkové a disertační práce. Kromě toho vidíme opice v holandských zoologických zahradách. Ve městě Pildorn je speciální zoologická zahrada, kde se chovají pouze primáti a návštěvníci mohou mezi primáty procházet zcela volně. A ty druhy primátů, které jsou nebezpečné, jsou odděleny buď příkopem, nebo kanálem s vodou.
– Říkáte „ty druhy primátů, které jsou nebezpečné“, ale proč jsou primáti nebezpeční?
– Dospělí lidoopi jsou třikrát až pětkrát silnější než dospělý muž, jejich reakce je mnohem rychlejší, a proto je pro jednoho člověka nemožné se s nimi vyrovnat. Nevstupujte do klece dospělé gorily nebo šimpanze, pokud zvíře nespí. Protože se lidí nebojí, jsou zvyklí s lidmi komunikovat a v případě napadení mohou vážně zranit.
– Jaký je důvod jejich agresivity?
– Důvody mohou být velmi různé. Mladá zvířata se obvykle snaží najít své místo v hierarchii skupiny a člověk, který s ním každý den přichází do styku, jsou pečovatelé, vědci, jsou jakousi součástí jeho skupiny. A hlavně mladí samci, když se dostanou do stádia pohlavně vyspělých zvířat, snaží se prosadit třeba jako alfa samec, a když už, tak je to agrese, tohle je útok.
– Vysvětlete prosím, co je alfa samec? Jaká práva má?
– Každý druh je jiný. Protože každý druh opic má svou vlastní sociální strukturu. Myšlenka, že zvířata jsou buď monogamní nebo polygamní, je poměrně jednoduché rozdělení a není pravdivé. Mezi primáty existuje nejméně šest různých typů sociální organizace, které se u jednotlivých druhů opic liší. Každý typ primátů má svůj vlastní typ sociální organizace. Obvykle se používají anglické termíny a např. šimpanzi mají sociální strukturu zvanou „fishen fuzhen“ – to znamená spojení a oddělení skupiny, kdy jádrem skupiny je samice s mláďaty, samic může být i několik, a sdružují se ve velkých stádech. A obvykle dominantní samci, alfa samci a další dospělí samci, kteří jsou v tomto velkém stádě, budou čas od času hlídkovat na území svého stáda a mohou napadnout zvířata ze sousedních stád, což může často skončit velmi špatně. Pokud například skupina pěti nebo šesti šimpanzů napadne šimpanze ze sousedního stáda, kterého ulovila sama, pak to většinou končí buď těžkým zraněním, nebo smrtí zvířete. Ale agrese může být také způsobena nesprávným chováním člověka.
– Pozorovali jste někdy ve své praxi opičí agresi vůči výzkumníkovi?
– Stávalo se to velmi často – jak v mé praxi, tak v praxi mého učitele Leonida Aleksandroviče Firsova. Vychoval malé šimpanzí mládě, umělé, a krmil ho z láhve. A když šimpanz vyrostl, začal si každý den potřásat rukou s Leonidem Aleksandrovičem přes mříže. A jednoho krásného dne si ukousl dva prsty a poranil prsty na druhé ruce, takže mu byly nakonec amputovány další dva. Profesionálním zraněním mezi primatology jsou ukousnutí prstů od šimpanzů. To se v laboratořích a zoologických zahradách stává poměrně často. Měl jsem také podobné případy. Jednou to pro mě skončilo dobře, i když jsem se už loučil se svým prstem a vzpomínal na ruce Leonida Alexandroviče. Vstoupil jsem do klece osmiletého šimpanze. Obvykle je po pátém roce věku do těchto zvířat vstupovat, ale jelikož jsem tohoto šimpanze znal od jeho narození, rozhodl jsem se do něj vstoupit, abych ho změřil. A měl jsem v rukou měřicí přístroje, z nichž jeden měl ostré konce. A tenhle šimpanz mi vlezl do náruče a poškrábal se na špičce. A tohle jsem neviděl. Ten se ale velmi rozzlobil, vyskočil mu z rukou a rozhodl se zaútočit. Stiskl mi prst mezi zuby a už jsem se s prstem rozloučila. A pak jsem mu začal říkat: “Nemůžeš, nemáš odvahu!” A byl to tak dobrý šimpanz, že mi zuby jen trochu přitlačil na prst, ale neprokousl se ani kůží. Jen dal jasně najevo, že není potřeba ho škrábat. A od té doby jsem s ním komunikoval jen přes mříže.
– Poděkoval jste mu za pochopení?
– Ano, dostal nějaké bonbóny.
– Do jaké míry lidoopi rozumí lidské řeči?
„Ti, kteří se narodili v zoo a lidé vychovaní lidmi, slyší tuto řeč od narození, takže mohou plnit určité příkazy. Obvykle je učíme, abychom pomohli naší práci, přinesli určité typy předmětů, něco udělali. V poslední době se rozšířila tréninková metoda injekční aplikace šimpanzovi nebo gorile. Obvykle předtím, než byl utracen nebo umístěn do tlakové klece, kde se šimpanz nebo gorila nemohli pohybovat, a byla mu podána injekce. Nyní je ale pečovatelé učí vykonávat určité příkazy, a za to dostávají buď sladkou šťávu, nebo zeleninu a sami mohou sedět před mřížemi a v klidu reagovat na to, že řekněme jejich veterinář bude poslouchat. stetoskop nebo jim dát injekci nebo provést vyšetření. To znamená, že není nutné znovu používat anestezii. Protože každá eutanazie s sebou samozřejmě nese určitou míru rizika.
– Pracovali jste někdy s opicemi, které žijí ve volné přírodě?
– Musel jsem na krátkou dobu. Pracoval jsem asi dva roky se skupinou paviánů hamadryas, kteří byli vypuštěni do přírodní rezervace na Kavkaze. Byli to divocí paviáni přivezeni z Etiopie. Žili zcela volně v horách Kavkazu. Tento experiment trval dvacet let, zúčastnil jsem se až v posledních dvou letech. Ale bohužel pak v Abcházii začala občanská válka a celá tato věc skončila.
– A jaký je nyní osud těchto paviánů v Abcházii neznámý?
– Podle mého názoru se jim některé podařilo chytit a vrátit zpět do ústavu, ústav v Suchumi funguje dodnes.
– Podle jakých parametrů se zvířata porovnávají?
– Vše záleží na tom, jaký výzkumný cíl si stanovíte. Pokud se například zaměříte na to, jak používají nástroje, vypadá to jako spontánní použití nástrojů z předmětů nalezených v laboratoři nebo zoo. Nebo jsou poskytnuty nějaké experimentální podmínky, kde potřebují něco udělat a použít k tomu nástroje. A analyzuje, jak nástroje používají, jak rychle, jakou rukou, jaké jsou rozdíly v použití nebo výrobě nástrojů u různých skupin šimpanzů, například v různých zoologických zahradách. Totéž lze pozorovat v přírodě a tam porovnávají, zda jsou v používání určitých nástrojů společné rysy nebo odlišné rysy.
V poslední době se objevilo mnoho údajů, které říkají, že lze hovořit nejen o genetické dědičnosti různých behaviorálních reakcí, ale pokud jde především o aktivitu nástrojů, že v různých populacích šimpanzů v přírodě existují rozdíly kulturní povahy. Proto se říká „šimpanzí kultury“, tedy chování, které není geneticky přenášeno, chování, kterému se tato zvířata učí, a chování, které je odlišné, ačkoli výsledek je společný, ale samotný proces se liší v různých populacích téhož. druh. To znamená, že když například porovnáte takové lidské chování, můžeme mluvit o různých dialektech jazyka: kořen jazyka je společný, ale přesto, řekněme, Moskvané mluví s jedním přízvukem, v Povolží mluví s jiný přízvuk a všichni mluví rusky. To znamená, že akcent, který používají, je kulturní dědictví konkrétního regionu. A totéž můžeme říci tak, že porovnáme chování například šimpanzů v různých populacích v Africe stejného druhu nebo jednoho poddruhu a vidíme, že například v různých situacích pracují různě, aby dosáhli stejného výsledku. Například louskání ořechu s velmi tvrdou skořápkou často používá mnoho skupin šimpanzů, mnoho populací, které žijí ve volné přírodě, ale způsob, jakým toho dosahují, se liší v různých skupinách, na různých místech, v různých zemích, v různých částech z lesa. V tomto případě můžeme mluvit o kulturních tradicích.
– Učí rodiče například v různých lokalitách, kde žijí šimpanzi, v různých skupinách šimpanzů, své děti různé způsoby, jak rozlousknout ořech?
– Metody se liší, ale rodiče svá mláďata většinou neučí a mláďata se učí od svých rodičů a sledují, jak to rodiče dělají. Jsou známy jen dva nebo tři případy, kdy se zdálo, že matka ukazovala malému šimpanzovi, jak rozlousknout ořech kamenem, ale ve skutečnosti neexistuje nic takového, že by rodiče učili mláďata. Většinou se to děje tak, že maminka jí oříšky, miminko sedí vedle ní a pozoruje, jak to dělá. Obvykle mu dává malé kousky na vyzkoušení. Dokáže rozebrat slupky těchto ořechů, hrát si s nimi a postupně může sbírat předměty, které k tomu používá jeho maminka, nejen maminka, ale třeba i tatínek a postupně se to učí sledováním postupu svých rodičů. jíst ořechy. Tento proces je ale velmi dlouhý. Pokud jde konkrétně o louskání ořechů, vydrží možná 5, 6, 7 let. Jednak to malé mládě ještě nemá v rukou takovou sílu, aby dokázalo zlomit oříšek jednou ranou a ne dvěma, třemi nebo pěti. Čili je potřeba, aby mozek dozrál a dobře se vyvíjela motorika ruky, aby měl tento šimpanz dostatek síly. A obvykle se úspěšně učí před dosažením puberty.
– Dětští psychologové nám často připomínají, že osobní příklad a způsob života rodiče znamená pro výchovu dítěte mnohem víc než všechny poznámky a pravidla, která můžeme každý den vysílat. Je zbytečné přesvědčovat dítě k něčemu, co my sami neděláme. A pokud dítěti nic neřeknete, ale půjdete příkladem každý den s akcí, pak je to mnohem efektivnější. V tomto případě, na příkladu šimpanzů, zřejmě toto pravidlo funguje?
– Ano, ano, dá se to tak říct. V každém případě je přirozené, že chování rodičů v rodině je především to, co rodiče dělají bez upozornění. Jak manželé komunikují v rodině, jak komunikují k dětem, zda jsou hrubí nebo ne, jaká slova používají – mládě absorbuje všechny tyto známky chování, jako houba, lidské mládě nebo opičí mládě – v tento případ je téměř stejný.
– Můžeme ve vztahu k opicím říci, že mají různé typy rodinných vztahů?
– Každé zvíře se přirozeně chová jinak. A lze pozorovat i v jedné skupině různé vztahy mezi matkou a dítětem. V Chester Zoo v Anglii jsme pozorovali dvě samice orangutanů – měly mláďata ve stejném věku. A byla tam jedna velmi starostlivá matka, nekonečně držela toto dítě v náručí, neustále se o něj starala a bylo vždy klidné, neplakalo. A druhá byla neopatrná matka, velmi často ho pokládala na zem blízko sebe, ale toto mládě se rychle naučilo chodit, aby se doplazilo zpět k matce, na rozdíl od toho, o kterého matka neustále pečovala a chránila. O rok později jsme viděli, že chování těchto mláďat, fyzický vývoj těchto mláďat se zdá být rovnocenný, ale přesto se v prvním roce života mládě, které matka nechávala velmi často sama, velmi vyvinulo. rychlejší než mládě, jehož matka neustále držela v náručí. A bylo jasné, jak jsou tam dvě ženy, dva pedagogické systémy. Nyní se ale nabízí otázka, co je lepší – chránit mládě, aby se mu nic nestalo, nebo mu naopak dát co nejvíce svobody, aby se naučilo co nejrychleji proplouvat životem?
– Jak jste jako výzkumník odpověděl na tuto otázku?
– Nevíme. Protože nevíme, co s nimi bude dál. Když jsme však tyto samice pozorovali, měly k mláďatům zcela odlišné přístupy. Navíc to bylo pozorováno také u šimpanzů. Leonid Aleksandrovich Firsov jednou publikoval esej v časopise „Science and Life“ o rodičovském chování dvou šimpanzů, které měl, Gamma a Silva, a nazval článek „Dvě matky – dva pedagogické systémy“. I tam byl k mláďatům zcela opačný postoj. Otázkou je, co je pro dítě nejlepší. Opatrovnictví – ano, pak možná bude méně zranění, nebo něco jiného. Ale na druhou stranu, bude toto dítě dostatečně společenské?
– Takže opičí mláďata mají stejný problém jako lidská mláďata?
– Stejný. Mláďata hlídají rodiče, začnou být samostatnější a odcházejí. Dětské hry existují ve skupinách primátů, nejen u lidoopů. Setkávají se s vrstevníky, učí se zvládat prostředí, učí se lézt po stromech, skákat, učí se navazovat nějaká spojení. Mnoho druhů opic udržuje celoživotní rodinné vazby nebo přátelství. Šimpanzi organizují aliance a koalice, které jim pomáhají například dostat se na první stupeň hierarchie s pomocí svých kolegů, bratrů, kamarádů na hraní.
– Mají představu o rodinném klanu?
– Jíst. U šimpanzů je jádrem skupiny samice s několika mláďaty. Obvykle dvě nebo tři z těchto žen jsou kamarádky, řekněme, pokud bychom použili lidskou terminologii. Tráví spolu čas, mláďata si spolu hrají. Pak vyrostou a samci začnou hledat své místo, aby zjistili, který z nich je alfa, který je beta a který je gama. Často se ale stává, že život ve skupině určuje pouze jeden samec, který postupně stárne a mládě vždy zkouší, zda nadešel čas zaujmout jeho místo, přední místo ve skupině. Stává se ale, že mladý samec není příliš zkušený, nebo může být silnější než ten, který je již starší, ale ještě nemá takové sociální vazby a často se právě s pomocí probojuje na první místo ve skupině. jeho koaličních partnerů.
