Anthony Gensloe, 37, pracoval pro společnost, která dodávala labutě, aby držela husy mimo domy a zahrady s výhledem na rybník.
Jednoho sobotního rána nasedl otec dvou dětí do kajaku a pádloval přes jezero do bytového komplexu v Des Plaines u Chicaga, kde se staral o ptactvo.
Jedna z labutí ho vytáhla z lodi a převrátila jeho kajak, řekl šerif okresu Cook Tom Dart, jehož zástupci vyšetřovali příčinu tragédie.
Pan Genslo se pokusil doplavat ke břehu, ale svědci policii řekli, že jedna z labutí byla v jeho úsilí docela aktivní.
“Stále tomu nerozumím,” říká šerif Dart, “toto je jeden z těch případů, kdy je nemožné říci, že jsem ve svém životě viděl všechno.”
Typická je agresivita labutí
Jak říkají ornitologové, pro tento druh je typická agresivní reakce velkého ptáka – labutě velké, když brání hnízdo.
“Pravděpodobně to byl samec labutě a pravděpodobně měl na jaře samici a hnízdo,” říká Chris Perrins, který se stará o labutě královny a dříve pracoval jako ornitolog v Oxfordu. “Labuť je připravena bránit své území,” dodává.
Labutí samečci jsou odhodláni svá hnízda chránit: zejména od dubna do června, kdy se labutě líhnou a dospívají.
Labutě jsou jedním z největších vodních ptáků v Severní Americe a Evropě: jejich hmotnost může dosáhnout 13 kilogramů a rozpětí jejich křídel je téměř dva a půl metru. Labutě patří mezi nejtěžší létající ptáky ve Spojeném království.
Labutí mýty
V dubnu 2010 jedna z labutí na řece Cam v Británii přinesla zprávy po opakovaných útocích na kajakáře. Labuť dostala přezdívku Mr Asbo – název je zkratkou pro frázi „Anti-Social Behavior Orders“. O dva roky později stále existují výzvy k odstranění invazního ptáka z řeky, protože jeho útoky na vodáky pokračují dodnes.
Takové případy jsou ale vzácné, říká John Gaston, který pracuje na labutí farmě v anglickém Dorsetu, kde žijí tisíce labutí, ale v 600leté historii zařízení nebyly zaznamenány žádné útoky na lidi.
„Pokud se přiblížíte k labutímu hnízdu na řece, ptáci mohou být agresivní, začnou syčet a mávat křídly, ale nebezpečí je přehnané a příběhy o schopnosti labutí zlomit člověku křídly nohu nebo ruku jsou fikce. “ říká Gaston.
„Labutě nejsou tak silné a jejich chování je většinou chvástání a pokus zastrašit,“ dodává.
Chris Perrins říká, že strávil mnoho let s labutěmi a nikdy neutrpěl jediné zranění – kromě modřiny:
“Ve skutečnosti si v tomto ročním období brání své hnízdo dost zuřivě.” Jakmile se vajíčka objeví, labutí samci tráví veškerý čas s rodinou a chrání ji. Mají pověst poněkud agresivních ptáků, ale myslím, že je to kvůli jejich velikosti. Věří se, že na vás drak nezaútočí, protože ve srovnání s tím vypadáte příliš velký.“
Velká labuť však může člověka zasáhnout křídlem, říká pan Perrins a radí držet se dál od hnízda, které se obvykle nachází v hustém rákosí podél břehu a kde sedí labutí samice.
Labutě velké pravděpodobněji brání hnízdo v párech, říká Julia Newtová, přírodovědkyně z Wildlife & Wetlands Trust.
„O prostředí s dostatkem potravy a pěknými hnízdišti je velká konkurence. Ti, kteří se k místu přiblíží – ať už jsou to jiní velcí ptáci, suchozemská zvířata nebo lidé – jsou obvykle vystrašeni labutěmi, které začnou rychle plavat směrem k cizinci a vydávají syčení, které je známkou ohrožení – zvláště když je zataženo za krk. trochu dozadu a křídla jsou napůl zvednutá.” – říká Mlok.
“Když jsou labutě agresivní, používají spíše křídla než zobáky,” dodává.
John Faaborg pracuje jako biolog na University of Missouri a stojí v čele Svazu amerických ornitologů. Podle něj se vyskytly případy, kdy husy napadly lidi.
“Samozřejmě jsem přesvědčen, že labutě mohou způsobit mnoho škod právě kvůli své velikosti,” říká.
Dodává, že při chicagské tragédii bylo pro člověka s oblečením a botami těžké postavit se labuti na vodě.
Připravili Daniel Nasawi a Tom Geozhegan.
Tato práce umožňuje studentům procvičit plnění úkolů složité povahy a vytvořit křivku učení.
Stáhnutí:
| Příloha | velikost |
|---|---|
 komplexní práce 2. stupeň, dvě možnosti. | 20.02 KB |
Náhled:
K jezeru přiletěla labuť a naviják. Začali si stavět hnízdo. Labuť trhala rákosí a větvičky a kamarádka je nosila na hromadě v zobáku. Brzy bylo hnízdo připraveno. Naviják tam snesl šest vajec. Ve dne v noci seděla na vejcích.
A tady je ta radost! Narodily se labutě. Nyní mají rodiče jednu starost – vychovávat své děti, učit je být chytré.
Rodiče vzali labutě na vodu. Plavou: labuť je vepředu, naviják je na boku. Učí děti, jak strkat hlavu do vody, jak trhat list.
Děti jsou unavené. Matka jim ji vrátila. Kuřátka se usadila na zádech. Pyšná labuť pluje a otec razí cestu.
Úkol 1. Kolik odstavců obsahuje tento text? Zapište to číslem:_____.
- Napište pátou větu. Koukni na to. V případě potřeby jej opravte.
- Podtrhněte hlavní věty v této větě.
- Vypište 2 slova z textu s testovanými nepřízvučnými samohláskami. Pokud můžete, vyberte zkušební slova.
- Zapište si počet zvuků a počet písmen ve slově:
![]()
![]()
Úkol 5. Obnovte sekvenci.
učit děti, jak strkat hlavu do vody
vzít labutě k vodě
plovoucí: labuť vpředu, naviják na boku
kuřata se usadila na zádech
Ze dvou dospělých labutí se vylíhlo šest labutí.
O kolik více labutí je než dospělých labutí? Napište řešení a odpovězte.
Úkol 7. Z bílých labutí se narodilo 6 dětí a z černých 12.
Zapište otázku k problému, pokud je vyřešen takto: 12 + 6
Úkol 8. Najděte čtvrtý odstavec. O čem tento odstavec mluví? Napište, jak byste tuto část textu nazvali? ____________________________________________
Úkol 9. Napiš, co autor nazývá naviják, aby se neopakoval.
K jezeru přiletěla labuť a naviják. Začali si stavět hnízdo. Labuť trhala rákosí a větvičky a kamarádka je nosila na hromadě v zobáku. Brzy bylo hnízdo připraveno. Naviják tam snesl šest vajec. Ve dne v noci seděla na vejcích.
A tady je ta radost! Narodily se labutě. Nyní mají rodiče jednu starost – vychovávat své děti, učit je být chytré.
Rodiče vzali labutě na vodu. Plavou: labuť je vepředu, naviják je na boku. Učí děti, jak strkat hlavu do vody, jak trhat list.
Děti jsou unavené. Matka jim ji vrátila. Kuřátka se usadila na zádech. Pyšná labuť pluje a otec razí cestu.
Úkol 1. Kolik vět je v prvním odstavci? Zapište to číslem:_____.
- Zapište desátou větu. Koukni na to. V případě potřeby jej opravte.
- Podtrhněte hlavní věty v této větě.
- Vypište 1 slovo z textu s b – indikátor měkkosti souhlásky.
- Zapište si počet zvuků a počet písmen ve slově:
![]()
![]()
Úkol 5. Obnovte sekvenci.
kuřata se usadila na zádech
vzít labutě k vodě
plovoucí: labuť vpředu, naviják na boku
učit děti, jak strkat hlavu do vody
Úkol 6. Čtyři dospělé labutě odchovaly devět labutí. Zjistěte, o kolik dospělých labutí je méně než labutí.
Úkol 7. Vyřešte problém.
Labuť utrhla 15 rákosí a naviják utrhl 10.
Zapište otázku k problému, pokud je vyřešen takto: 15 + 10.
Najděte třetí odstavec. O čem tento odstavec mluví? Napište, jak byste tuto část textu nazvali?
Úkol 9. Zapište, jak autor v textu nazývá labuť, aby se neopakovalo.
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Celoškolní ucelený program tělesné výchovy a výchovy ke zdraví „Posílení a udržení zdraví školáků“
Problém organizace pomoci dítěti při udržování, upevňování a rozvoji zdraví je velmi aktuální. Vytvořený systém tělesné školy může řešit zdravotní problém v rámci výchovně vzdělávacího procesu.
Komplexní lekce o seznámení s okolním světem + hudba.
Závěrečná lekce ve skupině seniorů.
Program pro komplexní rozvoj a korekci jemné motoriky u dětí mladšího školního věku.
Pro úspěšné zvládnutí čtení, psaní a dalších školních dovedností je důležité u dětí rozvíjet nejen zrakově-motorickou a sluchově-motorickou koordinaci, ale také koordinaci různých částí těla (např.
Závěrečná komplexní práce stupeň 3
Testovací práce v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem.
Závěrečný souborný test 1. stupeň
Testová práce, doporučení pro provádění a hodnocení práce Zdroj – kurzy Federal State Educational Standards.
Souborná testová práce pro 1. pololetí 3. ročník. Charakteristika složitých testových úloh.
Vypracování závěrečné ucelené písemné práce je důležité, protože nám umožňuje zjistit vyspělost schopnosti přenášet znalosti a metody výchovného působení získané v jednom předmětu do druhého.
Souborná testová práce pro 3. čtvrtletí 3. třídy. Charakteristika složitých testových úloh.
Komplexní zkušební práce za 3. čtvrtletí. 3. třída.
